Разработка и проведение обучения по охране труда в формате квеста для сотрудников морской инженерной компании

Поставленная цель

Сотрудники компании заказчика в течение года проходят обязательное обучение по охране труда. Ко Всемирному дню охраны труда у клиента появилась задача повторно закрепить знания сотрудников на практике — в нестандартной обстановке с элементами геймификации. Это поручили реализовать нам, соблюдая строгие требования:

• Формат обучения — квест с теоретической частью и практической отработкой навыков.
• 110 участников, формат — очный.
• Место проведения должно отвечать целям мероприятия и быть технически оборудовано.
• Каждая станция — исключительно практико-ориентированная.
• Согласование всех тем, упражнений и оборудования с заказчиком, максимальная персонализация под его специфику и риски.
• Всё нужно провести в Санкт-Петербурге.

Наше решение

Сбор требований и согласование брифа. Заказчик заполнил подробный бриф. Мы обработали его и совместно утвердили структуру мероприятия: 12 команд проходят 12 станций по маршрутным листам. Клиент предоставил внутреннюю документацию: инструкции, регламенты и другие материалы, которые помогут определить специфику и наполнение станций.

Подбор места проведения. Одним из важнейших требований было найти подходящую площадку:

• с достаточным количеством современного оборудования;
• на которой большое количество людей сможет комфортно освоить все необходимые навыки безопасной работы.

Просто привезти свой учебно-тренировочный полигон и поставить его в каком-нибудь цеху — а мы имели такую возможность — означало нарушить поставленную задачу. Поэтому начался поиск иных подходов.

Перебрав несколько вариантов, совместно с заказчиком мы остановили свой выбор на полигоне «Умный труд», принадлежащем Санкт-Петербургскому государственному архитектурно-строительному университету (СПбГАСУ). Он полностью отвечал всем нашим критериям — это современная площадка с:

• интерактивными зонами;
• тренажёрами;
• демонстрационными площадками;
• и даже всем необходимым для комфортного применения VR-технологий.

Мы быстро вышли на контакт с представителями полигона и зарезервировали его под обучение на нужную дату — 24 апреля.

Разработка концепции и сценария. Подготовили концепцию, тайминг, подробную программу для участников и сценарий для ведущего. Изначально заложили 10 станций, затем по запросу заказчика добавили ещё две — по оказанию помощи при обморожении и эвакуации из труднодоступных мест.

У заказчика своя специфика оценки рисков и условия труда в связи с их деятельностью, связанной с морем. Мы учли это в каждой станции:

• подготовили отдельную станцию для профрисков с учётом методики ОПР, принятой у заказчика;
• выбрали характерный перечень травм и методы оказания первой помощи;
• подобрали только те СИЗ, которые применяются в организации, и так далее.

Каждую станцию затем согласовали по теоретическому и практическому наполнению с заказчиком.

Проектирование станций и механик. Разработали механики прохождения, сценарии для модераторов и перечни оборудования.

На этом же этапе мы начали работу с логистикой и персоналом: собрали преподавателей из внутренней базы, выстроили коммуникацию с администрацией места проведения, подготовились отправить специалистов из Томска, где мы располагаемся, и так далее.

Грецкая Снежана

Эксперт

Я один из удаленных экспертов-преподавателей компании и проживаю в Санкт-Петербурге, поэтому логично, что мне предложили поучаствовать в квесте. Предложение само по себе было интересным: эта форма обучения с элементами игры, практической направленностью и интерактивностью очень сильно отличается от традиционных лекций. И потому я согласилась на участие с большим удовольствием.

Проведение мероприятия. 24 апреля 2026 года 110 участников приступили к обучению в формате квеста. Мы организовали для них трансфер на автобусах до полигона «Умный труд», где их зарегистрировали, разделили на команды и выдали комбинезоны с цветными бафами, которые предоставил заказчик.

Впереди их ждал не просто целый день лекций, а реальная отработка навыков и знаний. Всего участникам предстояло пройти 12 станций, на каждую отводилось по 25 минут:

1. Идентификация и оценка профрисков.
2. Использование СИЗ.
3. Первая помощь при травмах и кровотечениях.
4. Работы на высоте.
5. Работы в ОЗП.
6. Действия по спасению в ЧС.
7. Пожарная безопасность.
8. Работы с электрооборудованием.
9. Тяжесть трудового процесса (с экзоскелетом).
10. Сердечно-лёгочная реанимация.
11. Помощь при обморожениях.
12. Эвакуация пострадавших.

Вот чем они занимались на некоторых из них:

Станция 1. Идентификация и оценка профрисков. В VR-очках участники искали опасности на высоте и параллельно учились раскладывать их по пяти группам из внутреннего Положения: давление, энергия, излучение, ограничения, вибрация. Им нужно было усвоить простой алгоритм: увидел опасность → определил её группу → подобрал компенсирующие мероприятия (СИЗ, наряд-допуск, знаки). Работники также научились быстро и без ошибок заполнять реестр опасностей и карты рисков, не перебирая всё подряд.

Станция 3. Первая помощь при травмах и кровотечениях. На карточках отрабатывали реальные производственные сценарии: падение с высоты, порез инструментом, электротравма. Учились останавливать артериальное кровотечение, накладывать шину на два сустава, а при травме позвоночника не трогать пострадавшего без твёрдой ровной поверхности. Работники запомнили чёткий алгоритм, особенно для ЧМТ и переломов, чтобы в экстренной ситуации не было паники.

Станция 9. Экзоскелеты. Два одинаковых по комплекции человека держали груз на вытянутых руках и поднимали коробку 12,5 кг — один в экзоскелете, другой без. Результат оказался нагляден: плечевой экзоскелет помогал разгрузить руки при работе над головой, а экзоскелет с поддержкой спины и ног — поясницу при подъёме тяжестей. Работники запомнили, что экзоскелет — это не для слабаков, а для профилактики профзаболеваний.

Грецкая Снежана

Эксперт

За мной закрепили станцию «Использование и применение средств индивидуальной защиты». На первом этапе, после знакомства с командой, участники квеста выполняли практические задания: раскладывали, лежащие на столе СИЗ по классификации защиты головы, лица, органов слуха, органов зрения, органов дыхания, кожи, рук, ног; собирали комплекты СИЗ по сезонам года; отбраковывали СИЗ. Пока участники выполняли задания, я рассказывала им теоретический материал и отвечала на вопросы. В ответ уже они сами говорили про реальные производственные ситуации, связанные с использованием и применением СИЗ. За счёт такого диалога полученные знания усваивались гораздо лучше.

Итоги

За 4 недели с начала проекта мы подготовили всё необходимое для квеста и развернули логистику:

• Скоординировали работу полигона, наладили взаимодействие с подрядчиками и администраторами площадки.
• Разработали, согласовали и развернули 12 станций про самые разные аспекты безопасности труда: от охраны труда до пожарной безопасности.
• Подборали и адаптировали 14 модераторов — штатных преподавателей компании в СПб.

24 апреля 2026 года 110 участников разделились на 12 команд и последовательно отработали все 12 станций. В экспресс режиме они повторили ранее полученные знания и отработали их на практике в игровом формате. Обучение заняло полный рабочий день, начиная со сбора в 09:00 и заканчивая подведением итогов до 18:15.

Грецкая Снежана

Эксперт

Такие квесты позволяют сформировать проактивный подход к безопасности, когда сотрудники не просто знают правила, но и умеют применять их на практике. А эмоциональный опыт (от разбора конкретных производственных ситуаций) закрепляет знания на более глубоком уровне, чем при пассивном восприятии материала на лекции. Крайне важно, что квест позволяет развивать навыки работы в команде. Участники обмениваются информацией, координируют свои действия, поддерживают друг друга, что важно для создания культуры безопасности на предприятии.